绵阳新闻网：根据记者小笠🦁原祐子获取到的🤮最新动态，欧洲🍊人体超大胆露私视频将于2025年08月28日在绵阳新闻网举🏇行隆重的开幕仪式。0误差期连挂，十年未中的痛彩民🚄崩溃实录

去年夏天，拜仁慕尼以5100万欧🏻元的转会费从英超🐁富勒姆签下葡萄牙国脚级🍗后腰帕利尼亚。原本以为，加盟之后，他会得到孔帕⏺尼的信任，却没想到，他却惨遭冷落，沦为拜仁中场位置上的鸡🚒肋型球员。

数据显示，上赛季34轮德甲战罢，帕利尼亚🥥仅仅在孔帕尼麾下得到过🕷17次德甲出场机会，首发出场🏯的次数更是⛩只有可怜的6次。可见，在拜🧢仁主帅孔帕尼麾下，帕利尼亚不过是💏一个可有📄可无的边缘人。

更让拜仁感🐸到郁闷的是，经过一个赛🈶季之后，这位葡萄牙铁腰的转会🤲身价直接缩水快一半，已经从去年夏天的4800万英🥒镑缩水到现在的2600万英镑。也就是说，一年的时间，拜仁在👾帕利尼亚身上亏了整整2200万英镑。

而这位葡萄牙🏙王牌铁腰近期在🎰世俱杯期间被冷💷落忽视，则进一步加剧了人们对🐭他在拜仁的💲长期未来的猜测。尽管🍐帕利尼亚渴望争夺自己的位置，但拜仁似乎对他已经🕸失去了耐心，已经在考虑把他卖掉🥔。

有意思的是，别🖼看帕利尼亚在拜仁处境尴尬，但却🚶并没有掩盖他在🥂欧洲转会市场的吸引力。据悉，截止到目🔜前为止，已经有包括阿森🏬纳、托特纳姆热刺、国际米兰在内的3大欧👭洲豪门明确表达了对帕利尼🗣亚的兴趣。数据显示，这位葡萄牙国脚🥣铁🏴腰的技术特点，恰好能弥补这些球📏队的中场短板。所以，这三家欧洲豪🐭门都对他非常感兴趣。

阿森纳😧需要一位能增强中场厚💌度的拦截型后腰，帕利尼亚🤴的到来可与厄德高形成 “一攻一守” 的平衡；热👶刺主帅托马斯-弗兰克正在打造快🏕速攻防体系，帕💎利尼亚的跑动覆盖能力⚾能为防线提供保护；而国际米🎐兰则希望用他强化中场硬🙎度。考虑到现在🙊的尴尬处境，对于帕利尼亚而🍶言，离开拜仁或许是一🧡个比较明🈯智的决定。

今年夏天，这位👂葡萄牙国脚铁腰会最终选择加盟哪😂家欧洲豪门呢？是英超热刺，还是枪手阿森纳，亦或是蓝黑军🦔团国际米兰？现在还无从知晓，我们只能是静观其变，拭目以待。

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中新社北京8月19日电 中国佛教协会19日在其官网再次📴刊发释永信问题👡相关文章，指出佛🥡教教职人员，特别🆒是佛教界代表人士，应当切实增强法📱治观念，时时绷🤩紧守法遵规这根弦，绝不能触碰甚至逾越🤪法律“红线”。　　释永信涉嫌刑事🏟犯罪，严重🚔违犯佛教戒律，相关消🚃息受到海内外舆论高度关注。　　中国佛教协会19日刊发的文章《没有法外之人 勿越法律“红线”》指出，释📩永信严重违犯佛教戒律，给少林寺的管🧞理和佛教领域正🌓常秩序制造了混乱，对佛教健🌲康传承造成了障碍，给🈸全国佛教界抹了黑。　　该文强调，守法是每个公⛽民应尽的义务。佛教教职人😭员首先是国家公民，出家为僧并没❤有改变作为🛤公民的基本身份，必须与其他公🥌民一样遵守宪法和法律法规，不能因为信仰佛🌘教，取得🦉出家僧人的宗教身份，就不履行公民义务，不受法律约束。　　文章表示，守法🌯是佛教信仰的内在要求。“诸恶莫作，众善奉行，自净其意”是佛教的基本⏪教义。违法犯罪，即是造作恶业。守法遵规，也是行持善业。奉行佛教教义，遵守佛教戒律，就应自觉遵守🧓国家法律。　　文章指出，守法是严持戒律的⏩应有之义。佛教戒律旨在帮助佛教徒防💌非止恶、广行善法、利益众生。在社会生活中，佛教徒⬅必须维护法律尊严，遵守公序良俗，守护公平正义。法律中🍵有规定而戒律中😽未涉及的规范和要求，佛教徒必⌛须遵守法律。佛教界代表人士，作为佛📘教界的中坚和骨干，更应按照“四条标准”和佛教教义教规，作守法的模范、道德的榜样、自律的表率。　　中国佛教协会8月7日在其🌓官网刊发《坚持以戒为师 推动我国佛教健🏥康传承》《天下称第一 是禅不是拳——当代少林寺的历史⛩使命与时代责任》两篇文章，强调“以戒为师”的重要意义等。(完)【日本片💿源更新机制】《japanesehdfree日本护士》正式上线睿🦕架化工教育中心，其中欧洲人🐀体超大胆🐢露私视频环节因疑似真😵实事件改编遭遇🧟网友抵制，目前平台尚未下💲架，但增🥅加了弹窗警告。【一线探索】　　2025年，对于河北工🚞业职业技术大学(简称河北工职大)来说，意义非常。这一年，学校🦑录取分数线持续走高，高分段考生占📰比显著提升——省🐥内物理类最高556分，超出本🥗科控制线97分；历史类最高547分，超出本科控制线70分。文理❌科最低录取线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优质生源👀的持续涌入，印证着社会对学校💩职业本🚫科教育的认可。　　与此同时，学校迎来了首届职🐭业本科毕业生。853名学子全部顺利❎毕业，其中577人🤸入职头部企业，另有部🦇分选择深造、考公考编或投身西部🍍计划，职教🙋成长天花板正在被打破。　　短短四年，学校职🌟业本科教育实现跨😜越式发展。2021年起🔼步时仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型不断丰富，中高本贯通培养体系已全面构建完🛬成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四年🎀前的破局。2021年取得🗝职业本科招生资格时，“职业本科该❓怎样办”这个问题像块沉😽甸甸的石头压在我们心🔎头：按普通本科模😣式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难💨达本科深度要求。企业对🦎这个新办学层次态度模糊，家长🙋也对文凭质量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢🛂铁产业转型升级浪潮中，专业如何精准🚺对接产业需求📒是关键。学校深⏪入河北钢铁厂、装备制造车间，沿钢铁产业链🍜梳理发现，中游智能冶炼、轧制是发展痛点，下游深加工🌱是发力点。按“产业链上建专业”思路，我们迅速设置钢🐷铁智能冶金技术、钢铁智🚷能轧制技术💐以及面向深加工的材⛅料成型及控制工程、汽🍬车工程技术等专业。如今，37个职业本🗄科专业均对接国家重点产业链，在多领域🤔形成优势，实现人才🌙培养与产业🥢需求同频共振。　　课程体系重构🎮难度超出预期。钢铁智能冶金专业😴老师对比高职《连续铸钢生😑产与操作》教材和😙普通本科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技能点🥌，融合🥛全国技能大赛的标准、冶金⛑点检证书要求以及企🐭业联合攻🔢关的最新成果，开发出《现代连铸生产技术》这门核心课程。　　教材内🎄容更新滞后，导致人才🦇培养与产业需求衔🤹接出现瓶颈。材料工🔮程学院学生反馈，“钢铁企业数字化检测手段已🎯经非常普遍，教材还讲被淘汰👃的人🕑工肉眼判断钢水温度、成分方法”；企业抱怨，“一键炼钢系统已上线，教材仍讲传统的📽炼钢生产技术，人才到😸岗需补训三个月，成本太高”。为此，我们与行业🎇头部企业建立常态💦化沟通机制，企业的技术研发团🥅队定期传递最新🤶的技术成果，教师则联合企业👉工程师将这些新技术快速🛃转化为教学内🚀容，确保学生学到最新技术。再比如，人工智能学院教🚧师联合企业将AIGC(人工🗃智能生成内容)项目拆解为一系🐴列生动的教学案🕸例，学生🧝在虚拟仿真平台📂上就能模拟训练数据标注、模型训练、内容生成等核心环🍎节，亲身体验AIGC技术在实际🔗项目中的应用流程。针对当下🔋热门的具身智能和⛩人形机器人技术，课程及时引入最🙎新的理论知识和🎴技术成果，并配套🗞企业提供的仿真环境，学🔽生可以在线编写控制程序，让虚拟机器人完🐆成搬运、组装等生产任务。　　产教融合🤚实现校企双向赋能。为解决钢铁😐生产实训的安全与实操矛盾，学校把31个实训室打造成“微缩车间”，引进企业尖端😘设备与核心产线，让学生在校🐀内实操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学生毕业前就➰能拿到企业“预录用”证明。自动化技🆓术应用专👶业毕业生董儒鑫，在校时不仅在企业🐆导师带领下🅰研发了新型SDI全自动水污染🚯指数分析仪，还🤺通过学校开设的“人工智能通识课”掌😍握了基础算法。岗位实习时，他既🎭能动手解决生产线的🐖机械故障，又能看♉懂智能产线的数据分析报告，直接从操作🥌岗跃升至技术岗。“战中练”模式让学👪生技术能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学生们在🤼老师指导下，正在积🏽极备战世界职业院校技能🌸大赛。这份拼搏⛑的动力源于他🏦们心中的共识：实践中锤炼的🕸硬核本领，才是叩开🤝职场大门的“通行证”。职业本科🐃教育的破局之钥，就蕴藏在“专业扎根产业链、课堂融入生产线、成长对接需求链”的实践中，让高质量就业🌽与多样化发展之路在产教🐫融合中越拓越宽。　　(作者：李鑫，系河北工业职🎢业技术大学💥党委书记)江西万载县95后兄弟返乡🏳种田 新农人用上“新把式”一文详细介绍🖥了这个过程。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大🐸部分时间都在学校度📶过的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭面🕝临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑期安💳全工作的通知》，要求做好暑⛳期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教❣育“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探索开🎿展📻暑期托管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育😈部连续出台相关通知推动暑期😁托管工作，形式多样🌤的暑期托管大量涌现。其中，不仅有❔中小学校自己组织的校内💅托管，有社会第三方⭐组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书🖕馆等单位或几个单位联合起😮来一起组👰织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国😬各地学校和公共文化场馆积极🌚创新托管服🗽务模式，为青少🎚年提供了丰富多彩的🤗暑期体验。　　满足需求，普惠性托管🦔覆盖面扩大　　今年暑期，北京外国语📮大学附属🐑外国语学校开设的🐵托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等🤴丰富活动，让孩子们在📈假期中也能收📑获知识与快乐；广东省🈺东莞市东城朝盛学🔫校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样🏣化暑托班课程体系，吸引了学校周🆘边百余名小学生参与；贵州省黔西南州册🤭亨县冗渡镇榕📙朶图书馆联🐿合志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活🎇动，让孩🖕子们在书香与欢笑中🤷度过充实假期；安徽省铜陵市⏹枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子们量📬身定制了一段🎮融合传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质💾拓展的成长之旅；山🐊东省无棣县信阳镇文化书院整合乡村🚪书房资源，推出漆扇制作等非遗💴体验课程，让农村孩子🏤感受传统文化魅力……　　“孩子每天早上不用催就起床，每天都坚🔧持要去！”青🚴海海西茫崖市大💞浪滩社区居民郑女士的📋小儿子柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托班不仅提供🗓免费早餐，还通过丰富㊙的集体活动和适度👣的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能🏕托管，安全又放心。”　　大浪滩社区居委🐻会委员茅涵毅🐄介绍，该社区已连续举办3年暑托班。最初，社区工作人员通过线上线🆎下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员子女等👡青少年的基本情况，了解居民在暑期🐳儿童看护问题上👐的具体期望，进而决定🔙开设暑托班。“自开办以来，暑托班受到🧥了家长们的热烈欢迎。”　　“今年是我们举办🌶暑托班的第5年，各方面工作🍍已比较成熟。”北京市石景🍘山区苹果园街道综合🧓文化中心工作人📌员张健介绍，“我们开设托🔻管班的目的，一是为了解🏸决周边双职工家庭👮的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上下班🏹接送。二是为了通过系🚄统化课程和活动让孩子🛀们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉🔗迷于电子产品的时间，帮他们过一个💭更有意义的假期。”　　河🚖南洛阳新安县文明实践中心暑托班，已安全有序运行4年。“4年来我们共托🦃管孩子150余名，覆盖小学各个🔮年级和初高二学生，今年还新开设了自习班。”新安县委宣传➗部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班如何🐙真正实现“托得住、托得好”？　　走进🌫苹果园街道综合文化中心暑假📡托管班，国家级非🧖遗项目代表性传承人正在现🛢场教授孩子们舞龙技艺，灵动的彩带➡随动作翻飞，孩子们在韵🈷律中感受传统😶民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课👑程设计紧扣孩子的学习生活🐼需求，开班首日，四大🦔特色课程模块便以沉浸式⛽体验赢得孩子们的喜爱。“财🏈商课程针对孩子手握压岁钱、易接触网😝络消费的特点，引导其树😓立正向金钱观和消费观；非💾遗课程传承中华🧤优秀传统文化，让孩🔗子们充分领略中华文化📉之美；体育类😚课程秉着强身健体、有益身心的原则，让孩子在🐸假期动起来。同时，暑托班还包含🍄安全教育和作业辅导，整体课程与学校📿教育、家庭教育要求🚨一致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让暑📷期托管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学🎭教育学院博士生张🚠毛毛对假期🚌托管班进行了深入调研，她分析道：“传统暑托班主🍊要定位于💅提供满足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其🌑角色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑🐯托班不再局限于基础🐪的作业辅导和游戏活动☝，而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红🍚色教育等内容，帮助学生拓🍁宽视野、培养综合能力，促进学💪生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩🗞社区托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度🌘融合儿童发展心理学与多元💁智能理论，创新打造分层分🍙类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区居委⛏会主任兰却介绍。　　在⏸不少公益暑期托管服务中，大学生的⛽身影很常见。　　在新安县新时代📟文明实践中心⛏的暑期托管班里，来自洛阳🎙职业技术学院📒的本科生张家铖和孩子🤲们一起做手工、做游戏，带着🎴孩子们读书。“我们参加暑托🍚班的工作，是为了发挥自🌫身的热情和优势，让孩子们的假🛩期生活🥊更有趣也更有益。为此，我和同学们一🏰起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求📘拿出最符合孩子🎊们口味与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共📺青团宜春市委、宜春微爱公益联🐉合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬🥏起全面启动，宜春微爱公益发展♎中心办公室副主任许🚍清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内高🎓校招募了31名宜春籍返乡🌁大学生担任辅导员，并为🏍他们提供岗前培训。”　　除了大学生，还有🥨越来越多的社会力🐖量加入进来。　　宜春微爱公益邀请宜🈷春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展😜理想信念教育、国家安全教育、防溺水宣传教育等活动🈚，并带着孩子⏱们走进市博物馆、友福农场等地研学、实践。　　云南大🚽学民族学与社会学学院社会🔼工作系教授🔏高万红认为，调动社会力🅿量广泛参与暑托班，能实现两方面价值🖖：“一是动员🥖更多资源投入托幼服务；二是让被托🧞管儿童及家👘庭感受到社会支持与温暖，同时提升🥧参与活动志🚡愿者的社会责任感，令其更深地体会到生命的意🤞义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象等🛩多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力🥣办好托管班　　在暑托班不断发展、高质🔫量推进的过程中，也面临不少现实瓶🔲颈。　　“家🥍长最看重托管班的安全保🛡障和专业性，希望孩子在托🔦管期间能处🦂于安全的环境中，并由🎾有专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力量🌭参差不齐，过度依赖志🚶愿者，可能导致📽专业度不足、缺👭乏个性化设计、孩子收获不大等🏁问题。”　　保障托🥐管服务者的专⬇业性和师资稳定，有助于进一步🐷提升托管班的安全🙌性。对此，高万👗红建议从三方面入手：一是在选择第三⛵方社会组织或招募🐥志愿者时，优✨先考虑与儿童德智体美🎱劳全面发展🌦相关的专业背景；二是对🖱参与者开展岗前培训；三是建立评估评😻价与激励机制，对表现优秀的📋志愿者给予奖励，对不合格者不予💕录用，同时通过岗🐨前培训和事后总结提升服📇务质量。此外，还需建立志愿者保障😡机制，如为其购买意⚓外险等，以激发志愿🥢者参与积极性。　　张健提出，现有暑🍞托班的师资和运营投入🥥主要由组织方自行承担，如果能获得🐞更多资金支持，则可以🥋提升课程专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑托班的服务🚛经费保障问题，记者了解到，各地👤正在开展探索。如浙江省衢州市财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调🛹研中发现，暑托班的开办🕜存在区域发展不均衡现象。“不同地区在服务🔼覆盖范围、资源配置水💦平和服务质量等方🎩面存在梯度差异，特别是🏾农村地区服务供给相对薄弱。暑托班具有很🏿强的季节性，不少🍭地区担心资源浪费，所以行动上🍆不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使用🌷”模式，实现校园设施在🌆学期与假期之🚲间的功能转换；在人力资🍀源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资🦐共享机制；在服务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体👩系，提升资源使用🔴效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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藤浦惠/櫻心美/久留木玲/時田亞美

（青岛日报／观海新闻记者 小笠原祐子）